Revue de presse
Ce livre aborde l’apprentissage naturel hors enseignement scolaire, documenté par les familles et de nombreux experts de l enfance et de l apprentissage. S’y trouve le texte complet du film et tout ce qui a fait la richesse des diffusions du film pendant 2 ans : les avis de spécialistes de l’enfance et de l apprentissage, les réactions de spectateurs et de familles expérimentées, les entretiens avec Clara Bellar menés par les médias.
Retrouvez les réactions d Isabelle Filliozat, de Céline Alvarez, François Bégaudeau, Catherine Gueguen, Thierry Pardo, Charlotte Dien, Bernard Collot, Léandre Bergeron etc. –Site de l’éditeurCÉLINE ALVAREZ : nous sommes précablés pour apprendre : on ne peut pas faire autrement que d apprendre. N’empêche que l être humain naît avec un cerveau immature qui va se former, maturer dans le monde, et quand le jeune enfant évolue dans un environnement violent, ou simplement indifférent, toutes les zones de son cortex préfrontal qui sont les zones de la pensée supérieure, de l exécution, de l action, de l apprentissage ainsi que les zones de la mémoire, ne se développent pas correctement. Il y a une conséquence morphologique au manque de reliance humaine positive. En revanche, quand l être humain grandit dans un environnement empreint d amour, de bienveillance, d attention, même juste avec un regard attentionné, ces zones-là se développent, créent beaucoup plus de connexions synaptiques. Alors oui, nous apprenons quand même avec peu de bienveillance et dans un environnement stressant, mais avec tellement plus de difficultés ! Et nous intégrons par ailleurs des mécanismes redoutables de manque d’auto-estime et d’auto-sabotage. *Linguiste, pédagogue, auteure de Les Lois naturelles de l’enfant, Les Arènes, et du site « Les lois naturelles de l enfant », –Extrait du livre
Retrouvez les réactions d Isabelle Filliozat, de Céline Alvarez, François Bégaudeau, Catherine Gueguen, Thierry Pardo, Charlotte Dien, Bernard Collot, Léandre Bergeron etc. –Site de l’éditeurCÉLINE ALVAREZ : nous sommes précablés pour apprendre : on ne peut pas faire autrement que d apprendre. N’empêche que l être humain naît avec un cerveau immature qui va se former, maturer dans le monde, et quand le jeune enfant évolue dans un environnement violent, ou simplement indifférent, toutes les zones de son cortex préfrontal qui sont les zones de la pensée supérieure, de l exécution, de l action, de l apprentissage ainsi que les zones de la mémoire, ne se développent pas correctement. Il y a une conséquence morphologique au manque de reliance humaine positive. En revanche, quand l être humain grandit dans un environnement empreint d amour, de bienveillance, d attention, même juste avec un regard attentionné, ces zones-là se développent, créent beaucoup plus de connexions synaptiques. Alors oui, nous apprenons quand même avec peu de bienveillance et dans un environnement stressant, mais avec tellement plus de difficultés ! Et nous intégrons par ailleurs des mécanismes redoutables de manque d’auto-estime et d’auto-sabotage. *Linguiste, pédagogue, auteure de Les Lois naturelles de l’enfant, Les Arènes, et du site « Les lois naturelles de l enfant », –Extrait du livre
Biographie de l’auteur
Clara Bellar est actrice et réalisatrice à Los Angeles lorsqu’elle met au monde son premier enfant. En s’interrogeant sur son avenir, elle rencontre des enfants en apprentissage autonome, naturel et auto-motivé (unschooling en américain) et se pose mille questions. Curieuse et volontaire, elle part à la recherche de familles qui ont cette expérience, et de spécialistes ayant étudié le sujet, aux Etats-Unis, en France, au Royaume-Uni.
